三年级作文深圳五曰游
暑假的一天，我和姨夫、阿姨、表妹、妈妈一行人去深圳大梅沙玩，路过儿童公园，就在那玩了一会儿。
儿童公园内，人山人海，有观景的、跳舞的、还有打太极拳的。园内鸟语花香，景色诱人，美极了，站在哪儿都是景。我们一边走一边欣赏景物，还一边贪婪地拍着照。真想把所有的景物都摄入我们的记忆中。
一进公园大门，姨夫就迫不及待地把我和表妹摄进了花团蔟景中。于是我跟妈也来了个深情拥抱，留下了这快乐温馨的一刻。再往里走，我们来到了十二生肖的领地内，工大众用石头雕刻成精细的十二生肖。由于我属牛，因此就跟“牛”来了个亲密留影。表妹还在草地上即兴来了一段拿手好戏——前翘：十几许的连续前翘，看得我眼花缭乱，哇！真使我大开眼界，我真佩服表妹的多才多艺。
各种游戏也是应有尽有，可谓是满汉全席啊：的开胃菜是滑滑梯，从高处向下滑，那种感觉轻飘飘，有趣极了。第二道菜是乘坐小火车，坐在小火车上，摇摇摆摆，像一只正要下水的小鸭子。主菜是“直流勇进”，我和表妹坐上了一艘小船，小船载着我们，被水推着时而往上冲，时而向下流，接着就要进入鳄鱼嘴里了，里面有许多可爱的小动物向我们招手，似乎在欢迎我们的到来。一转眼就要从鳄鱼的尾巴出去了，又要往下滑，水花溅起足有三尺多高，像一颗颗晶莹剔透的珍珠撒向我们。转瞬， 我们乘坐的船就稳稳当当地停在了出发点。
玩了一会，我们依依不舍地告别了儿童公园，开始向另一个旅游景点——大梅沙进发了。乘车不到二特别钟，就见到了我阔别三年之久的大梅沙。映入我眼帘的是一座座拔地而起、鳞次节比的高楼大厦，和我三年前见到的大梅沙完全不一样了，大众改变了大梅沙。
一会儿，我们来到了沙滩上，海天相接，分不清哪是海，哪是天，那一望无际的蓝色海水，就像一幅秀丽的图画，令人陶醉。它宽广无边，浩浩荡荡；它千变万化，有时波涛起伏，汹涌澎湃，有时又风平浪静，默默无声。天上飘动的白云，海面翱翔的海鸥，沙滩上欢笑的人群，构成了一幅壮观的画面。由于我们到到达目的地的时候，正是中午十一点钟，气温非常高，走在沙滩上滚烫滚烫的，此时我们的肚子也闹起了空城计，趁此机会，我们一行人来到了餐馆，坐在有空调的房间里美美地饱食了一顿。之后我们就地休息。好不容易等到下午五点多，傍晚的沙滩，更是人声鼎沸，海面上热闹非凡：游泳的、打仗的、乘坐快艇的、坐降落伞的、还有追逐小鱼的……趁着这热闹的时刻，姨夫、我和表妹各自拿着游泳圈，也跳进了海水里，想洗洗满身的汗水。在海里游泳，那种感觉真是奇特无比。风吹送着波浪，人在海里时沉时浮，一会儿把你送进海里，一会儿又把你推到岸边，躺在沙滩上，软绵绵的，整个人就像躺在摇篮里一样。那哗哗的潮声，就像妈妈一声声的催眠曲，把你带入那甜美的梦乡。我和表妹在尽情的玩，尽情的嬉戏。阿姨也在尽情地抓住每个瞬间，生怕漏掉了某个细节，拍下了我们嬉戏的每个镜头。留下了一幅幅珍贵的照片。
太阳下山了，我们也该回家了，沙滩上嬉戏的大众还不愿离去。此时，我对着大海喊了一声，再见了，大梅沙！再见了，大海！
大梅沙，明年的暑假我还来！大海，明年的暑假再见吧！
记叙文体裁的特点
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时刻、地点、人物，事件（起因、提高、结局）。
记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物提高变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的情感；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的见解和态度。
记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的提高和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体情形作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。
写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
一、选择较小的切入点
话题作文，写作范围一般都特别宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。因此，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”。俗话说：“与其伤其十指，不如断其一指，”就是这个道理。
比如，作文题：在现代社会里少不了交往，在交往的经过中的快乐，有苦恼，请以“交往”为话题定一篇作文。这个话题很宽泛，基本上包含了社会生活的方方面面，由于我们在社会中总是以不同的方式与人交往。如考生不能找准一个较小的切入点，就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。而一旦落入此俗套，得高分的只能是妄想了。一篇高分作文《往下走，往上走》把切入点放到了楼道里的一扇铁门上，围绕这扇既给人带来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的大众由冷漠对立到温情交住的变化。由此可见，只有做到了“化大为小”和“以小见大”，记叙文才容易出彩。
操作证明，凡是选择了较小切入点，并做到了“以小见大”的记叙文得高分的可能性就相当大。
二、材料新鲜
记叙文的选材，是写好记叙文的重要影响。长期以来。我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写同学总写到“半块橡皮”，写慈爱总离不开“希望工程”……诸如此类，把生活生硬分割，使人读之生厌。文章的材料好比建造房屋的材料，但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。想想就可以知道，假如一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”的文章，他会怎样判分！因此新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件。
三、内容真诚
与“材料新鲜”一样，内容真诚是记叙文的生活保证。那些胡乱编造的所谓“感人”故事，只会让读者反感。有一些同学为了表明自己的“崇高”，文章始终不离“助人为乐、希望工程、捐钱救灾”等，事实上，我们希望社会充满爱，充满关怀，可是我们不希望我们的文章里始终充满假话、充满谎言。
我们作文时应牢记：只有真诚的，才是动人的！如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故事，只能让阅卷老师反感。当然，我们所说的真诚并不是要大家把生活原封不动地照搬上去。我们所谓提倡的“艺术的真诚”实际就是在真诚生活的基础上进行技巧性的加工，如设置悬念、修饰语言等。它和内容的虚假是完全不同的。
四、构思精巧
记叙文要写得精妙、写得让人难以忘记，就不得不在文章的构思上下工夫。构思的精巧起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系，而是互相包含。一般说来，构思精巧的文章，一定是“以小见大”的，也一定是“选材新鲜”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的构思取胜。全文由三个电话留言组成，记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三个电话留言，字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友谊。这样的构思在中考作文中实属凤毛麟角，天然能得到阅卷老师的青睐。
构思的范围不能局限在内容或形式，文章的开头、小编觉得、过渡、遣词造句都可以纳入。在作文之前，审好文题之后，构思就应该开始了。
记叙文要占领高地，获得阅卷老师的青睐，不从提高等级上做文章是不行的。记叙文的提高写作要点是——
一、立意深刻
这里的立意深刻是指文章的主题新鲜特殊，与众不同，富有深意。平常的话题，我们也可以发掘出深刻的主题来。
二、语言生动形象
这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，精细入微的刻画：人物的语言、行心理，事件的动态，景物的变化……可想而知，，这样的文章一定会获得高分。
如《打工》一文，在描写语言上就很见工夫：“我努力地干着与我年龄极不相称的活，拚命地抬起百多斤的铁笼。超重的负荷压得我浑身骨骼‘吱吱’地响，我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓，两只脚死命地扣紧地面，两只眼球鼓成了弹丸，时刻都有射出眼眶的可能。太阳直射在我身上，背上的皮肤仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。汗水淌进了我的眼里，辣得睁不开眼，而鞋子里早已像和泥一般滑，我就这样拚命地撑着……”这段文字通过生动形象的描写，精细入微的刻画，传神地写出了“我”打工的体验，充分表现了作者高超的语言表达能力。
三、技巧熟练
文章是用语言文字表现主题的，怎样使语言文字达到最佳表达效果，就以看写作技巧了。一般而言，写作技巧包括详略、表现用法（象征、以物喻人、过渡言志等）、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。
1． 文章体裁？此文是一篇 。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素？
时刻、地点、人物、事件起因、经过、结局
3． 找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
4． 文章内容？
技巧：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5． 材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6． 划分层次？
（1） 按时刻划分（找表示时刻的短语）
（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事务提高经过（找各个事件）
（4） 总分总（掐头去尾）
7． 记叙线索及影响？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时刻（5）地点（6）作者的情感
影响：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8． 为文章拟深入了解。
找文章的线索或中心
（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
9． 填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的深入了解、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10． 记叙顺序及影响？
（1） 顺叙（按事务提高先后顺序）
影响：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结局，再交待前面发生的事。）
影响：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
影响：对情节起补充、衬托影响，丰盛形象，突出中心。
（4） 平叙（略）
11． 语言特色？
结合语境和修辞技巧从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12． 写作手法及影响？
（1） 拟人手法
赋予事物以人的性格、想法、情感和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、想法、情感等。
（7） 讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和技巧对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8） 欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应）
使情节完整、结构严谨、中心突出。
13． 修辞技巧及影响
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、想法、情感和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思索。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14． 具体词语的含义与影响？
技巧:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的影响。
15． 句子含义？
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16． 句子在结构上的影响？
（1） 承接上文
（2） 开启下文（引出下文）
（3） 承上启下（过渡）
（4） 为后文作铺垫
17． 表达方式？
记叙、议论、抒情、描写、说明
18． 记叙文中议论的影响？
引发读者思索，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的影响。
19． 记叙文中抒情的影响？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的情感共鸣，使文章具有强大的感染力。
20．描写的种类及影响？
种类：
（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写
（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写
（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
影响：塑造人物性格，推动情节提高，揭示文章主题。
21.散文特点?
形散而神不散。
22．散文种类？
（1）叙事散文（2）抒情散文
23.小说种类？
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24．小说三要素？
人物、环境、情节
25．环境的种类及影响？
（1）天然环境
交代故事发生的时刻、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节提高，
揭示文章主题。
26．情节由哪几部分构成？
（序幕）开端、提高、高潮、结局 (尾声)
27．续写小说小编觉得。
按照小说故事务节提高的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
